Figyelem: Olyan esetben, amikor egy iskola egy napra több mesemondó előadást is rendel, az egyes műsorok árára kedvezmény kérhető!
Miért fontos a mesemondás az általános iskolában ÉS a gimnáziumban?
1. Általános tapasztalat, hogy az emberek sokkal könnyebben fogadnak be bármit, amit egy szórakoztató és érdekes történeten keresztül kapnak – legyen az információ, tanulság, vagy erkölcsi mondanivaló.
2. Az iskolai órák keretein belül aránylag kevés idő jut egy-egy témára; a történetek elmesélése segít ez alatt a rövid idő alatt felkelteni az érdeklődést, megmutatni valamit az adott tananyag lényegéből, és ösztönözni a diákokat, hogy maguk járjanak utána a többinek.
3. Egy-egy rövid történet a történelemnek, irodalomnak vagy általában a világ kultúráinak azon részéből, amire az órákon általában nem jut idő, színesíti a diákok tudását és bővíti az általános műveltségüket.
4. Idegen nyelvek tanulásában a szöveg hallgatása és megértése nagyon fontos helyet foglal el. Különböző nehézségű történetek nem csak a szókincset és a nyelvismeretet bővítik, hanem a történetek mesélése közben és után társalgásra is ösztönöznek.
5. Történetmondó alkalmak csapatmunkára, empátiára és logikus gondolkodásra tanítanak. A történetek segítenek az önértékelésben, az egyéniség fejlesztésében, és mások jó tulajdonságainak felismerésében. Nagy hatással vannak a kreativitásra; a hallgatók megtanulnak odafigyelni valamire, és megosztani a tudásukat másokkal.
6. A történetek hallgatása gazdagítja a hallgatók szókincsét, új kifejezésekkel ismerteti meg őket, és segít nekik megtanulni, hogyan fejezzék ki magukat. A hallás utáni szövegértés alapvető feltétele az írásbeli készségek kialakulásának, főleg a kicsi gyermekeknél. A mesemondás kapcsolat az olvasás és az írás között.
MESECSOKROK ISKOLÁKNAK
Angol nyelvű mesélés
Az idegennyelvek tanulásának egyik alappillére a hallgatás utáni szövegértés. Az élőszavas mesemondás remek lehetőség erre: a diákok nem csak hallgatják a meséket, hanem vissza is kérdezhetnek, a mesemondó pedig rugalmasan igazodik menet közben a tudásuk szintjéhez. Többször kérdezték már, hogy „lebutítottam-e” a mesét a kedvükért, mert csodálkoztak, hogy milyen könnyen értik. A népmesék ritmikus struktúrájukból kifolyólag különösen nagy sikerélményt adnak a hallgatóknak már kezdő szinten is. (Angol nyelvű mesemondás bármilyen témában rendelhető!)
Az Év Természeti Kincsei
Ebben a programban a mesemondás találkozik a tudományos ismeretterjesztéssel. Minden évben az országosan meghirdetett „Év madara”, „Év ásványa”, „Év fája” stb. fajokhoz kapcsolódóan válogatom össze a meséket, legendákat ehhez a csokorhoz – ügyelve, hogy a történetek természetismereti háttere is korrekt legyen. Általános iskolás és gimnazista osztályoknak egyaránt személyre szabható program. Itt olvashattok róla bővebben!
Homérosz nyomában: Részletek az Íliászból és az Odüsszeiából
Az ókori görög eposzok régóta képezik az irodalom tananyag részét – viszont a diákoknak kevésszer van lehetősége élőszóban, valódi történetmondó előadásában hallani őket. Az előadás nem csak életre kelti ezeket a történeteket, megidézve őket a kötelező olvasmányok lapjairól, hanem kiemel olyan részleteket is, amelyek csak szóban válnak igazán varázslatossá. Az előadás megrendelhető bevezetőként, hogy felkeltse a diákok érdeklődését, elő- vagy utószóként (felvillantva azt az eposzt, amelyikről kevesebbet tanultak), vagy akár ízelítőként történelemórákhoz.
Amit Homérosz elhallgatott
Az előző programmal összefüggésben ez az előadás az Íliász egy egészen más oldalát mutatja be: egy olyan görög hős történetét, akit a hagyomány szerint Homérosz szándékosan hagyott ki az eposzaiból. Az eredeti ókori forrásokból, régészeti leletekből és papirusztöredékekből feltámasztott történet váratlan módon mutatja be a trójai háborút és a görög mitológiát – közben pedig ízelítőt ad irodalmat, történelmet tanuló kamaszok számára a források és az irodalomkutatás rejtelmeiből.
A felhőkön járó fiú: Ritka magyar népmesék nyomában
Kisiskolás és gimnazista diákok számára egyaránt fontos, hogy megismerkedjenek a magyar kultúrával és néphagyománnyal. Ez a program olyan népmesékből, mondákból válogat, amelyek kevésbé ismertek a nagyközönség előtt. Néprajzi archívumokból, vagy egyenesen élő szájhagyományból gyűjtött történetek az ország különböző tájegységeiből, melyek feltárják, milyen színes és varázslatos a magyar szájhagyomány világa.
A csendes fiú és a nyúl: Különleges hősök
Ez az érzékenyítő célú mesecsokor olyan történeteket tartalmaz, amelyek hősei kilógnak a sorból. Csendesebbek, érzékenyebbek, szókimondóbbak vagy éppen bolondosabbak, mint a társaik. Mégis mind megtalálják a maguk útját, sikerét, és közösségét. Ezek a történetek arról szólnak, hogyan fordulhatunk másokhoz nyitottsággal és megértéssel; különösen hasznosak az iskolai bántalmazás témájának feldolgozásához.
Játék a földgömbbel – egy ország, egy mese
Gyere, ülj le mellém. Pörgesd meg a földgömböt, tedd rá az ujjad, és állítsd meg valahol. Amelyik országra rámutatsz, oda repítelek egy történet segítségével… A játék egyszerű, ám annál szórakoztatóbb. Nem csak az egyes országokhoz tartoznak történetek, hanem a tengerekhez, folyókhoz, hegyekhez is. A földgömböt pedig a diákok pörgethetik meg! (Kisiskolás és kamasz verzióban is rendelhető program)
Mesecsokor kérés szerint!
Igazság szerint bármilyen tantárgy témáihoz lehet jó meséket találni – és a mesemondó számára mindig izgalmas kihívás, ha valaki új témával áll elő. Meséltem már kémiaórán az alkimisták találmányairól, földrajzórán a világ folyóiról, irodalomórán reneszánsz művészekről, biológiaórán egzotikus madarakról. Volt, hogy olyan osztályhoz hívtak meg, akik iskolai kertet ültettek; nekik a kertészetről vittem meséket. Olyan is előfordult, hogy az iskola névadó királyának legendáival készültem fel rendezvényre, vagy az iskolai mesemondó verseny díjazottjai kapták ajándékba a magyar népmeséket. A lehetőségek tárháza végtelen. Bármilyen ötletre nyitott vagyok!